兒童早教點讀機有壞處嗎

作為一個讀書迷學習機的銷售人員，從業(yè)兩年多了。每天接觸著不同的家長和孩子，經(jīng)常被問到的問題是：這學習機真的有用嗎？買了對孩子的學習真的能提高嗎？基本每個購機的顧客都會問的問題。

面對這些問題，我總是有點無奈的笑一下，然后很認真的對那些父母說：我只能跟你說它確實有用。但要用，常用才有用，任何一款學習機對孩子都會有一定的幫助。如果沒幫助和效果就無法立足在這市場上，因為沒效果就沒需求，就沒有它存在的意義和價值，你說是這個道理嗎？至于你們關心的能達到什么效果，這需要雙方面的配合和努力。畢竟孩子終究是孩子，總有貪玩，調(diào)皮，不愛學習的時候。我們也曾經(jīng)孩子過，我們當時不也是這樣子嗎？這是他們孩子的天性啊。所以這需要家長的監(jiān)督配合，機子就是機子，不會動的，代替不了父母的。所以父母本身起至關重要的因素，而不是買回去，就覺得不用理了,由得孩子自己去學去玩。工作忙，沒時間，對功課不懂，不會，這不是理由不能成借口。天大的事，沒孩子的事重要，錯過就是錯過了，不是金錢能解決補償?shù)摹Ｓ袝r金錢的付出，并不代表是盡責了，就不用管和關心了。

所以我真心想對你們說：不管是購買任何一款學習機或?qū)W習工具，不要買給孩子后就什么都不管了。由得孩子自己學，要常和孩子交流互動，關心孩子的使用情況和效果。交流溝通用得怎么樣，用得有什么效果，給他們學習帶來什么效果和改變。沒用或不想用，是為什么？是方法不對，不會操作，還是其他因素，多問孩子，這樣才達到我們最初的目的。才能真正幫到孩子。而不是完全去依賴學習機本身就能給孩子學習帶來具大變化，這個機率不太大的，它代替不了父母在孩子心中那至關重要的位置。父母的一句鼓勵性話語或一個贊賞認同的目光，都會是孩子成長學習路途中最有效的催化濟和能量。所以對孩子多鼓勵少責問，沒有孩子天生是笨的，有時不是孩子笨，不愛學習，只是有時他們只是想通過這些來得到父母的關注留意！是他們表達不滿的方式之一吧！

每個人都說：做父母不容易！可大家有沒想過：現(xiàn)在做孩子也不容易啊，要做到一個品學兼優(yōu)，討父母和老師喜歡的孩子，不容易哦。現(xiàn)在的學習壓力比我們以前的學習壓力大很大，父母有時對孩子這個要求那個要求時，有沒有想過孩子的感受呢？他們只是孩子而已。最需要的是什么呢？所以學習機到底能給孩子帶來什么效果，家長其實也起到很重要因素。

點讀機的弊端之一：輻射超標對視網(wǎng)膜脫落有很大影響

在去年的全國質(zhì)普調(diào)查時，很多點讀機都檢測出在輻射騷擾項目”或“靜電放電抗擾度”上存在著嚴重的不合格，其中包括好記星、讀書郎、小霸王、好學寶這些市場常見的點讀機。那么什么是靜電放電呢?它原本是是普遍存在的一種自然現(xiàn)象，但是對電子產(chǎn)品而言，則是一種有很高危害程度的電磁能量，只有抗靜電能力水平夠高的電子產(chǎn)品，才能保證其安全使用。

那么電磁輻射對孩子有哪些危害呢?謝曉樺，來自于首都兒科研究所的專家，曾經(jīng)撰文指出，由手機、電腦、微波爐等電器產(chǎn)生的電磁輻射，已經(jīng)成為全球上繼大氣、水源、噪音之后的第四大隱形的健康殺手，其對兒童的危害可以說是不容忽視，危害性主要表現(xiàn)在六個方面：兒童白血病、誘發(fā)癌癥、影響生殖系統(tǒng)、導致兒童智力殘缺、影響心血管、對視覺系統(tǒng)有不良影響。

現(xiàn)在的孩子正處于各系統(tǒng)器官的發(fā)育階段，尤其是孩子的耳生理發(fā)育特點，將決定其耳及頭骨較細較薄，另外和成人相比，接觸手機的相對面積會大些，自然對輻射吸收率更高。有研究顯示，兒童使用手機時吸收的輻射量比成年人多55%，手機輻射量的一半會滲入4歲兒童的腦部，11歲兒童的滲透率則降為30%。因此像手機這樣的電子產(chǎn)品對兒童的危害很大，長期過量的輻射可能影響孩子的身體組織與骨骼發(fā)育,引起視力、記憶力下降和肝臟造血功能下降,嚴重者可導致視網(wǎng)膜脫落。

所以為了孩子的健康成長，希望家長對此應該有足夠的重視，盡量避免自己的孩子長時間、頻繁使用學習機或手機，不要讓其產(chǎn)生依賴，讓我們共同努力為兒童創(chuàng)造一個綠色的成長環(huán)境吧!

點讀機的弊端之二：”劣質(zhì)”內(nèi)容誤導孩子說起“低劣”內(nèi)容，主要包括三個方面，即教材誤導，發(fā)音誤導和游戲誤導，很不利于家長如何教育孩子，歸根到底都是點讀機的售后質(zhì)量問題，現(xiàn)在具體介紹下這三個誤導方面。

1.教材誤導：學習機教材吃”陳糧”，導致孩子學習成績下降

目前一些學習機的網(wǎng)站下載都使用的是盜版教材，事實上它的危害性比那些紙質(zhì)的盜版教材還要大。因為盜版教材都是以電子版的形式存在，那么學生家長們就無法像紙質(zhì)教材那樣去判斷教材的質(zhì)量，何況學習機主要在課余時間使用，這對學生的誤導是很嚴重的。2.發(fā)音誤導：偽劣學習機誤導學生，“美國人配音”卻發(fā)音不準

很多家長都反映說，買了學習機后，做了漢譯英的翻譯測試，不但覺得結(jié)果很不準確，就連發(fā)音也都很奇怪，比如說，輸入中文“我們明天請你們吃飯。”結(jié)果點讀機翻譯出來的句子是：“We shall entertain tomorrow the door have dinner.”(我們明天請那個門吃飯)，這簡直讓人哭笑不得。

3.游戲誤導：學習機卻成為了，孩子們的“游戲機”

現(xiàn)在的點讀機更新?lián)Q代很快，所增加的特色功能也越來越多，但更多增加的還是游戲功能，孩子們不但可以玩各種精彩游戲，還可以從網(wǎng)上下載新的游戲，看看電影、聽MP3、養(yǎng)電子寵物等等，如此強大的游戲功能，僅僅靠孩子的自制力是遠遠不夠的。點讀機的弊端之三：容易讓孩子患上“電子產(chǎn)品依賴癥”

在如今的教育市場里，像點讀機，IPAD等等電子產(chǎn)品，成為了最火爆的兒童“玩具”，許多家長都希望通過借助這些熱賣的電子產(chǎn)品，以幫助孩子提高學習成績。

但是隨著點讀機的流行所暴露的越來越多的弊端和問題，讓不少教育人士都對點讀機的功能和效果產(chǎn)生的疑問，北京的一位實驗小學校長說過“對于低年級的學生來說，重要的是培養(yǎng)好的學習習慣，不會要請教老師和同學幫忙，從而提高學習效率，而不能總是想著即使學不會也沒關系，反正有點讀機幫忙，這樣點讀機就不僅不能幫助提高孩子的學習，反而起到不好的效果。”

“另外，說點讀機能幫助提高學習英語，但是，要想真正學好英語，關鍵還是要培養(yǎng)孩子的興趣，注重英語口語上的發(fā)音互動，而這些點讀機是無法提供的，如果一味地依賴點讀機而不能很好控制自己的話，是很容易患上電子產(chǎn)品依賴癥的。”

那么什么是“電子產(chǎn)品依賴癥”呢?如果發(fā)現(xiàn)你孩子一天不接觸電子產(chǎn)品的話，就會覺得很迷茫，心中總愛惦記著什么的，并且常常寢食不安，這些癥狀就是電子產(chǎn)品依賴癥的具體表現(xiàn)。

電子產(chǎn)品依賴癥對孩子的身心健康影響可以說是非常大的，如果過度地長時間使用電子產(chǎn)品，會造成孩子的視力下降，頸肩綜合癥、“鼠標手”，還有身體肥胖、腰酸背痛等等;另外，由于長期沉溺于電子產(chǎn)品，疏于和小伙伴的面對面交流，會造成孩子現(xiàn)實感的缺失和社交能力的退縮，很容易導致孩子的抑郁癥。

說起點讀機的好壞，我們首先來談談家長是如何教育孩子學習的。我們知道，培養(yǎng)孩子的興趣，才能讓其自覺地學習，如果孩子興趣發(fā)生了轉(zhuǎn)移，那么這種動力的方向也會發(fā)生改變。比如說，你問問你周圍孩子，對學習機的體會吧，肯定有很多人無法回答，因為真正能吸引他們的，還是上邊的一些游戲。

如果孩子養(yǎng)成過分依賴點讀機的習慣，不愿意去記憶和掌握一些基礎知識，不愿意勤奮思考，上課時不認真聽課，總想著反正也無所謂，不會的還有點讀機，結(jié)果不但上課沒聽明白，就連課后也沒有去學習，這樣對孩子的學習成績怎么能有提高呢?

另外，各種各樣新式點讀機的出現(xiàn)所帶來的沖擊，會引起孩子的盲目攀比和嫉妒，所以點讀機的真正使用價值究竟在哪里，只有已經(jīng)使用過點讀機的孩子和家長感觸最深。所以說，像點讀機等產(chǎn)品只不過是一種學習的輔助手段，對培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣沒什么大作用，更不可能像那些宣傳單吹噓的起到替代老師的作用，我們必須清醒地認識到，‘好記性不如爛筆頭’，傳統(tǒng)的幾千年來的讀、背、抄、用的記憶方法是學生在記憶任何英語詞匯、數(shù)學公式、語文詩詞等所有科目的最好的途徑，絕不能依賴點讀機去記憶去學習，我們推崇的還是一支筆、一張紙的最簡單最傳統(tǒng)但效果最佳的記憶工具。